2025惠灵顿大学展：一场重构未来认知的学术探险

Ms Keer Xu

升学指导老师

为此，我们邀请到来自英国伯明翰大学、加拿大滑铁卢大学和英国伦敦艺术大学的八位教授，展开了一场深度学术探索之旅。这场活动的核心是“大学专业讲座”，旨在帮助学生更深入地了解不同学科的前沿动态和学术要求。八位教授从各自的专业领域出发，带领学生们完成了一场从"专业认知"到"生涯建构"的思维跃迁。

跨学科实验室：

当公共卫生遇见行为经济学

伯明翰大学的六位教授分别从生物医学、心理学、工程学、环境科学、历史与社会科学、国际等领域，展示了跨学科研究的魅力。例如，教授提出了一个引人深思的问题：“在健康传播领域，如何让社交营销成为行为改变的催化剂？”这一跨学科视角为学生打开了全新的思考维度。

数学竞技场：

思维极限的沉浸式体验

滑铁卢大学数学教授Dr Paul McGrath带来的"极限挑战三部曲"，将理论数学的冰冷美感转化为智性狂欢。从基础理论到高阶应用，逐步引导学生深入思考。这些题目不仅考验学生的逻辑思维能力，还激发了他们对理论数学的兴趣

艺术创想空间站：

从艺术爱好到专业选择

伦敦艺术大学的艺术讲座，则为学生们打开了创意设计的大门，帮助他们理解艺术与文化、历史和社会背景的紧密联系。讲座根据不同艺术专业（如平面设计、时尚设计、影视制作、纯艺术等）进行详细介绍，帮助学生找到与自己兴趣契合的方向。

赋能未来：

93.8%满意度背后的认知觉醒

根据活动后的调查反馈，学生们对讲座活动的整体评价非常高，满意度达93.8%，许多学生表示这些讲座对他们的高等教育和职业选择产生了积极甚至决定性的影响。讲座不仅帮助他们开阔了学术视野，还激发了他们对新领域的探索兴趣。学生们特别提到，教授们的专业水平和讲座内容的深度让他们受益匪浅，尤其是关于职业发展路径和学科前沿动态的分享，让他们重新定义了自己的学术兴趣图谱。

作为活动的组织者，惠灵顿的老师们对本场活动的效果给予了高度评价。他们认为，分专业讲座不仅帮助学生开阔了学术视野，还为他们的未来学术规划提供了宝贵的参考。人文学科组长Mr McAndrew表示：“教授们的讲座不仅内容丰富，还充满了启发性。这种活动太好了，建议每学期举办一次。” 一位负责升学指导的老师则提到：“这次活动让学生们有机会与顶尖大学的教授面对面交流，了解不同学科的研究方向和学术要求，高度启发学生对专业的选择。”

参与活动的同学们纷纷与我们分享了他们的感受。十二年级的Alexander提到：“从教授的目光中，我看到了他对罗马史的热爱。”十一年级的Cynthia表示：“教授对性别以及自我认知的分析，让我感受到了社会学的魅力。”十二年级的Tony分享：“数学思维对简化问题至关重要。”

这场以"问题导向、跨界对话、未来预演"为方法论的教育实验，为学生们打开了一扇通往学术世界的大门。无论是生物医学、心理学，还是数学、艺术，教授们的分享都让学生们对未来的学术道路充满了期待。而惠灵顿老师们的支持与指导，则为学生的学术规划提供了坚实的后盾。真正的教育赋能，始于对未知领域的勇敢探索，成于对思维边界的持续突破。