英国惠灵顿公学校长与中韩教育专家热议21世纪人才培养方向

英国惠灵顿公学校长Julian Thomas与天津惠灵顿国际学校校长Michael Higgins在天津校园共同栽下一株桃树。

继上海成功举办了第一届海外“惠灵谈”讲座研讨会后，恰逢天津惠灵顿国际学校成立五周年之际，作为英国知名公学-惠灵顿公学（WellingtonCollege）的第一所海外分校，天津惠灵顿国际学校在4月19日成功举办了首场“惠灵谈”讲座研讨会(WellingTENTalks)。英国惠灵顿公学校长Julian Thomas、天津市翔宇学校校长康岫岩女士、天津韩国国际学校校长姜聲奉和天津惠灵顿国际学校校长MichaelHiggins等来自中英韩的资深教育专家就如何培养21世纪人才新技能问题分享了各自的真知灼见。

《惠灵谈》在天津惠灵顿国际学校塞尔登剧场隆重开讲
从左到右分别是：天津南开中学第六任校长，天津南开翔宇学校总校长康岫岩女士、英国惠灵顿公学校长Julian Thomas、韩国国际学校校长姜聲奉博士、天津惠灵顿国际学校校长Michael Higgins

这是始创于拥有157年历史的惠灵顿公学(WellingtonCollege)的“惠灵谈”讲座研讨会首次登陆中国华北地区。“惠灵谈”讲座研讨会在英国每一届都有不同的主题，由来自各行各业的菁英领袖担任嘉宾演讲者，在有限的10分钟内清晰高效地表达并阐述观点，其目的是激发人们对未来世界无限可能性的求知欲和探索欲。本次研讨会旨在中英合作“黄金时代”，借助中英两国教育优势，进一步探讨未来教育方向，培养21世纪学者拥有21世纪需要的技能。研讨会的主题是围绕在大数据和信息时代，学校在培养和评估学生时应需何种技能；如何建立起一种教育机制来识别出这个现代社会中所需的宝贵技能；如何帮助21世纪的孩子们在社会情况复杂的全球化环境下发展有利于其成功的技能等问题展开讨论。

庆祝天津惠灵顿国际学校建校五周年

而今年也正好是天津惠灵顿国际学校建校五周年。自创办以来该校发展迅速，在教学以及独特且多种多样的课外活动等方面均建立了非常良好的声誉。今年迎来了第二届毕业生，该校校长MichaelHiggins满怀欣喜地展示了学生们的闪亮成绩，“从年初开始，康奈尔大学、加州大学伯克利分校和伦敦大学等世界顶级名校的录取通知便纷至沓来，第二届惠灵顿毕业生的名校录取率达到了100%。我们可以自豪地说，天津惠灵顿国际学校已经成为世界各大名校的人才培养和输送摇篮。”

英国、天津两校校长与天津本地中学校长共同探讨国际化人才的培养

针对天津及其周边地区特点，天津惠灵顿国际学校在培养21世纪学生的方向和目标方面，提出了新的愿景和使命。Higgins表示，“天津一直是中国北方经济与文化输出交流的前沿重镇，国际化程度很高，也是中国政府的京津冀计划里被定位为改革开放先行区的重要区域。我们五年前选址天津，就是看中了天津在北方地区的领跑力，因此此次我们把“融入社群”加入学校的使命里，我们希望学生在惠灵顿价值观“勇气、正直、尊重、善良、责任”的引导下，积极主动地参与校内外活动，通过参加天津地区的活动，了解社会对21世纪人才的各项技能的需求，有的放矢地培养学生。”

中、英、韩校长接受来自京津的20多家主流国际国内媒体的采访

对于天津惠灵顿国际学校在中国的发展， Julian Thomas称赞道：“天津惠灵顿国际学校始终秉承惠灵顿公学百年教育品质，沿袭母校所采用的课程学制体系，致力将惠灵顿多元智能教育及幸福课程与惠灵顿充满挑战性和多种多样的国际教学课程结合，成功引入IB课程，目前已成为中国北方地区国际性社区的一大标志性学府。培养人才的标准与21世纪人才的需求正好吻合。”

英国惠灵顿公学校长Julian Thomas与天津惠灵顿国际学校校长Michael Higgins从天津学校学生代表手中接过“桃李满天下”的祝愿。

在如何培养学生21世纪人才方面，英国惠灵顿公学校长 Julian Thomas表示：“我们的使命是让所有学生都能够学有所需、学有所成、学有所用。学校的所有教职员工都将秉持这一使命，给予每个学生最大的可能、最多的机会。在实现使命的过程中，我们逐渐认识到在以学业为中心的教育过程中，培养学生的责任感、自尊、自爱、尊重他人等优秀品质对一个人在成年阶段取得成功至关重要。惠灵顿公学倡导多元智能教学理念，不断开发他们的八大智能：道德和精神，文化和体育，语言和逻辑，自我认知和人际，强调健全人格的发展，并相信学习并不仅限于课堂，各种知识的掌握对学生的全面发展至关重要。”

对于培养学生技能方面，长期奋斗在中国教育前线的天津市翔宇学校校长康岫岩女士和天津韩国际学校校长姜聲奉一致认为，在人们的传统印象里天津有着良好的中学教育基础，也走出过大批名师。今天的天津对与国际接轨、时代接轨的人才需求更是与日俱增。所以，培养符合21世纪社会的人才要求也迫在眉睫。我们需要进一步改革我们的教育理念和教学体系，为更好的培养学生适应21世纪要求做充分的准备。