亲爱的各位家长：

大家可能还记得美国前国防部长拉姆斯菲尔德说过的一句话：“有些事情我们知道我们知道，而有些事情我们不知道我们知道。也就是说我们知道有些事情我们不知道，但是也有些事情是我们不知道我们不知道。”这是拉姆斯菲尔德在2002年新闻发布会上被问及关于伊拉克是否存在大规模杀伤性武器时所说的，他的回答因为试图回避问题而广受诟病。这句话背后引申的意义可能并不像看起来的那样无稽。它在试图阐述 “未知的无知”(unknown unknowns)，即我们没有意识到的无知，即“元未知 (meta-ignorance)”。

我很喜欢阅读对人在认知“非已知领域”所做的研究的报道，因为我们每一个人的认知都是有限的，而这个世界的样貌却似乎远远超出了人的认知能力，比如我自己，也会经历那些无能无力的时刻。关于人类“元无知”及其对行为产生的影响的最著名的心理学研究当属“邓宁-克鲁格效应”（1999）（Dunning-Kruger Effect），这项研究认为人们经常高估自己在某一领域的智力和能力：例如，在一个实验中，邓宁和克鲁格要求65位参与者对多个笑话的有趣度给与评价。其中一些参与者认定某个笑话会让别人觉得非常有趣但实际情况却不是这样并且这些参与者认为自己在评判幽默这件事上是非常优秀的，因此这项研究还认为，知识和能力的欠缺者，他们身上的邓宁-克鲁格效应就越明显，即出现认知偏差，例如常常高估自己的知识水平和能力水平，却无法客观评价他人，这会造成两方面的后果：知识和能力欠缺者不仅更容易犯错，而且他们的“未知”也使他们无法知道自己何时犯了这些错误，无法识别出他人做出了更好的决定以及是何时做出的。

阅读心理学的书籍可能很有趣，但我们不禁要问这对我的孩子在学校的学习和生活有什么帮助呢？答案就是了解上述的心理学知识的必要性在于，人的认知偏差是客观存在的事实并且能够影响我们的生活。我们不妨就回到生活里看看：当我们的朋友断言一件事是真实的，而在我们看来它也许是愚蠢或者无厘头的，我们可能会因此笑话他，而拉姆斯菲尔德说的 "未知的无知"会比回应以嘲笑要深刻和理性得多吧；在科学实验课上，孩子们觉得自己已经知道了如何安全地完成实验但其实未必真正知道或者理解那些安全要求，从而对老师提出的要求表现出不屑一顾而造成对自己或他人的潜在危险；建筑设计师要反复论证一个未知的技术问题（这就是前文提及的认知偏差中的“未知”）以避免造成灾难性的事故；通常情况下，新药物研制计划不会在全世界范围内仓促实施，需要通过持续数年的医学试验才能向公众开放，这样做的目的正是为了降低风险即意外副作用的可能性，也就是认识到药物试验领域中的“未知”而采取行动降低风险。

由于认知偏差造成的自我评估过高所带来的负面后果，可能是巨大的，所以我们非常看重并努力培养学生的思辨能力和独立思考能力，虽然这并不能从根本上解决年轻人的“无知”，因为即使是领域专家也会因为“无知”和错误的假设而犯错。“邓宁-克鲁格效应”揭示了我们无法评估自己认知偏差（“无知”）的程度，简单地说，就是我们没有认知能力去衡量那些我们不知道的事情。在这种情况下，以小组的方式完成任务或者请同伴进行评价和反馈就显得至关重要。也许我们无法发现自己的局限性，但不难发现别人的。通过和他人一起合作，反思彼此，以积极的方式提出问题甚至批评，有助于年轻人更深入的理解学习内容、完成更深入的学习。正因如此，惠灵顿才不遗余力地发掘学生的学习内驱力。批判性思维和独立思考可以培养学生的“元认知”水平，让孩子知道自己的认知能力的范围和限制。虽然我们知道，我们永远不可能消除认知偏差中的“无知”和“未知”，但能够意识到自身局限性也是每个惠灵顿学生需要学会的重要的生活技能。从这个角度来看，心理学家邓宁和克鲁格的研究，其真正的影响不是指出别人的“愚蠢”，而是提升我们对思考这种能力本身的认知水平。

向惠灵顿全体大家庭致以诚挚问候

校长Julian Jeffrey

尊敬的各位家长，

下周，高一年级的报告于周五17:00在家长信息平台发布。本次报告反映了春节假期后学生们的学习表现和努力程度。如果您希望与任课老师有更近一步的交流，请与辅导员联系安排线上会议。另外，下周一到四放学时间为16:00，周五放学时间为15:00。在这里也提醒家长假期出行注意安全，做好疫情防控措施。

杨洋

图书展

惠灵顿拱门 (校服店和咖啡店外围)

2021年3月25日-26日 周四至周五

8:30-16:30

很高兴地向您宣布，我校将于3月25日-26日举办一年一度的图书展活动。北京的两家外文书店受邀到校，它们将带来适合孩子和成人阅读的各类中英文及其他类语言的书籍。

尽快如今的电子类图书翻阅起来更加便捷，但却无法让我们真正地去触碰书籍。我相信，没有什么比学生们从触摸书籍封面，阅读前几页（或者插图），到快速翻阅整本书，来决定是否要继续阅读的过程更让人兴奋。图书展不仅是为了销售书籍，该活动的定期举办也成为了图书馆鼓励学生热爱阅读的重要方式。更重要的是，图书展为大家提供了相互交流并分享信息的机会，在逛书展的时候，您可以与书商、不同的老师、家长或学生交谈，借此了解我们以前从未接触过的作者和流派。

我们鼓励家长和孩子一起参加书展，借此享受一起逛书展、选书籍和阅读书籍的亲子时光。

大学申请系列讲座

大学申请指导团队将于下周午餐时段举办三场和大学申请相关的讲座，旨在帮助我们的学生提前了解国外学习的情况，为将来出国深造做准备。讲座由已毕业的惠灵顿校友主讲，届时欢迎9年级及以上的学生参与。我们强烈推荐12年级的学生参加本轮讲座！

讲座时间安排如下：

三场讲座都安排在高中部研讨室进行，于13:25正式开始。

世界水资源日

3月22日

为提高人们对地球水资源匮乏的认知，我校科学部在全校范围内组织了丰富多样的活动，包括在小学部开展主题活动、在中学部开展相关主题的竞赛和挑战。此外，3月22日周一将是 "蓝衣着装 "日，我们鼓励每个学生身穿一件蓝色衣服到校，并为慈善机构捐出10元钱。